4. Les tests
Conseil :
Un test pour être sûr.e
Si l'on veut être sûr.e de ce que l'on écrit, on peut compléter la recherche des accords par un test consistant à remplacer le mot par un autre qui varie à l'oral, soit par un effet de liaison :
| La phrase à orthographier : | Prête-moi ces beau / beaux livres. |
| 1 - S'interroger | Accord ? Pas accord ? |
| 2 - Remplacer le mot suivant par un mot qui commence par une voyelle | livres => ouvrages |
| 3 - Comparer les deux versions | Prononcer : Prête-moi ces beau / beaux ouvrages. |
| 4 - Choisir la bonne version | Prête-moi ces beaux ouvrages. |
| 5 - Conclure | Accord |
| La phrase bien orthographiée : | Prête-moi ces beaux livres. |
soit grâce à un changement de voyelle :
| La phrase à orthographier : | Ils sont poli / polis. | |
| 1 - S'interroger | Accord ? Pas accord ? | |
| 2 - Remplacer le mot par un mot qui varie à l'oral en fonction de l'accord | Prononcer cordial / cordiaux poli / polis => cordial / cordiaux< | |
| 3 - Comparer les deux versions | Ils sont cordial / cordiaux. | |
| 4 - Choisir la bonne version | Ils sont cordiaux. | |
| 5 - Conclure | Accord | |
| La phrase bien orthographiée : | Ils sont polis. |
soit parce qu'une consonne finale latente est rendue audible par le e du féminin ou par le ent du pluriel :
| La phrase à orthographier : | Pierre et Jeanne chante / chantent. | |
| 1 - S'interroger | Accord ? Pas accord ? | |
| 2 - Remplacer le mot par un mot qui varie à l'oral en fonction de l'accord | Prononcer écrit / écrivent chante / chantent => écrit / écrivent< | |
| 3 - Comparer les deux versions | Pierre et Jeanne écrit / écrivent. | |
| 4 - Choisir la bonne version | Pierre et Jeanne écrivent. | |
| 5 - Conclure | Accord | |
| La phrase bien orthographiée : | Pierre et Jeanne chantent. |
Cela peut servir en particulier lorsqu'on se relit et que l'on n'est plus forcément très certain des liens qui organisent le texte : le test a l'avantage de faire travailler notre sentiment de la langue et d'être automatique.